Gincana Solidária: Tarefa 1.2

Nessa tarefa, a equipe tinha que elaborar um dicionário de palavras gentis e fraternas que fazem parte do universo escolar.
Para a realização dessa tarefa, estudamos os seguintes livros:

• Minidicionário da Língua Portuguesa, de Ruth Rocha;
• Meu Primeiro Dicionário: dicionário infantil pedagógico, de Douglas Tufano;
• Etiqueta na Prática: para crianças, de Celia Ribeiro;
• O Mundinho de Boas Maneiras, de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen;
• Bons Modos: valores para a vida, de Sandra Ziegler.

Na verdade, essas referências nortearam a realizaram das tarefas deste mês.
A partir desses estudos, definimos que todas as turmas participariam de todas as tarefas, então o dicionário que ora apresentamos é fruto do trabalho de todas elas.
Os princípios da organização do nosso são: a ordem alfabética (cada letra em uma página), como em todo dicionário; o registro das falas das crianças devidamente grafadas; o princípio de que a palavra ou expressão estivesse em um contexto e não apenas a apresentação de uma definição, como ocorre nos dicionários comuns. Este último princípio foi inspirado no Meu Primeiro Dicionário: dicionário infantil pedagógico, de Douglas Tufano.
Esses princiípios foram definidos com o objetivo de podermos captar e registrar o modo particular de expressão das crianças. É um trabalho que revela a escuta atenta e cuidadosa das educadoras no nosso fazer cotidiano. É deixar exposto que a língua materna é a mesma, possibilitando a comunicação, mas é também diferente ao considerar a idade dos falantes nativos.
Seguem fotos dos trabalhos em aula com as obras.

Segue, enfim, o dicionário "Palavras de Gentileza" .
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Gincana Solidária: Tarefa 1.1

Estamos participando mais uma vez da Gincana Solidária, ação promovida pela Secretaria Municipal de Educação.
Nessa tarefa, o objetivo é refletir sobre as formas de se relacionar com os colegas e demais pessoas na escola.
A tarefa é elaborar por escrito um registro das respostas das crianças sobre o objetivo e organizá-las em um painel ilustrado pelas crianças participantes.
Queremos enfatizar que todas as turmas estão participando da realização das tarefas, mas, para esta postagem, segue o trabalho realizado pela professora Nádia com o JB2. A professora fez uma rodinha e explorou com as crianças as boas maneiras de se relacionar com os colegas e depois eles começaram a ilustrar um grande painel. O regstro das falas também consta do painel e, como ele é grande, vamos postá-lo em algumas fotos para se poder ter uma melhor visualização.

Elaborando as ilustrações para o painel

Organizando o painel

Organizando o painel

O painel pronto

Registro das falas das crianças

Detalhe do painel

Detalhe do painel

Painel inteiro

Gincana Solidária: Tarefa 2

Nessa tarefa, a proposta é montar 5 pequenos "esquetes" teatrais a partir de palavras ou expressões constantes no dicionário.
Como a nossa proposta é envolver toda a escola na realização das tarefas, com os Maternais, trabalhamos rodas cantadas como um modo de organizá-los e com os Jardins fizemos os esquetes na acepção do termo. 
Nessa gravação, o Maternal 1 canta "Não atirei o pau no gato" como uma forma de tratar bem os animais.

Nessa gravação, o Maternal 2 canta "Tenho alguém que gosta de mim" para valorizar a amizade entre os colegas.

O Maternal 2 gostou de gravar suas canções e pediu mais uma: "Bom dia, amiguinho, como vai?", para incentivar a gentileza.

Nesse esquete, o Jardim A demonstra como usar "com licença" e "obrigado" no cotidiano escolar.

Nesse esquete, o Jardim B1 apresenta as expressões "me empresta" e  "obrigado".

E nesse o Jardim B2 faz uma demonstração de como "vamos ajudar o colega".

O Jardim B2 também gostou muito de fazer esses esquetes e pediu para apresentar mais um, dessa vez usando o cumprimento "bom dia".

Mais um esquete protagonizado com o Jardim B2, usando o "por favor" e  o "obrigado".